一、廈門城市職業(yè)學(xué)院在山東專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、廈門城市職業(yè)學(xué)院在山東的智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)招生人數(shù)為3人;

2、廈門城市職業(yè)學(xué)院在山東的云計算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)招生人數(shù)為3人;

3、廈門城市職業(yè)學(xué)院在山東的城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為4人;

4、廈門城市職業(yè)學(xué)院在山東的飛機機電設(shè)備維修專業(yè)招生人數(shù)為5人;

5、廈門城市職業(yè)學(xué)院在山東的智能控制技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為4人;

6、廈門城市職業(yè)學(xué)院在山東的會展策劃與管理專業(yè)招生人數(shù)為4人;

二、廈門城市職業(yè)學(xué)院在在山東高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022廈門城市職業(yè)學(xué)院在山東的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用	山東	2022 / 2段	0A	3	物	綜合
云計算技術(shù)應(yīng)用	山東	2022 / 2段	0C	3	物	綜合
城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)	山東	2022 / 2段	0F	4	物	綜合
飛機機電設(shè)備維修	山東	2022 / 2段	0G	5	物	綜合
數(shù)控技術(shù)	山東	2022 / 2段	0K	5	物	綜合
智能控制技術(shù)	山東	2022 / 2段	0L	4	物	綜合
空中乘務(wù)	山東	2022 / 2段	0M	3	史 或 地 或 政	綜合
會展策劃與管理	山東	2022 / 2段	0N	4	史 或 物	綜合
酒店管理與數(shù)字化運營	山東	2022 / 2段	0P	4	史 或 物	綜合

2、2021廈門城市職業(yè)學(xué)院在山東的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
云計算技術(shù)應(yīng)用	山東	2021 / 2段	08	3	物	綜合
汽車制造與試驗技術(shù)	山東	2021 / 2段	0D	2	物	綜合
數(shù)控技術(shù)	山東	2021 / 2段	0G	3	物	綜合
空中乘務(wù) （(要求男生的身高不低于173cm，不高于185cm；要求女生的身高不低于163cm，不高于174cm)）	山東	2021 / 2段	0J	2	史 或 地 或 政	綜合

3、2020廈門城市職業(yè)學(xué)院在山東的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
空中乘務(wù) （(須面試合格方可報考)）	山東	2020 / 2段	07	10	史 或 地 或 政	綜合

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廈門城市職業(yè)學(xué)院在甘肅高考專業(yè)招生計劃2025(人數(shù)+代碼)

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廈門城市職業(yè)學(xué)院的大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

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三、廈門城市職業(yè)學(xué)院的最新學(xué)校簡介

學(xué)校坐落于廈門市思明區(qū)，占地516.87畝，是廈門市人民政府舉辦的全日制高職院校。高職專業(yè)辦學(xué)始于2006年，2009年和2015年先后通過高職院校人才培養(yǎng)工作首輪和二輪評估， 2019年獲教育部認定為“優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院�！�，2020年通過驗收被確定為福建省示范性現(xiàn)代高等職業(yè)院校。學(xué)校先后被授予福建省“文明學(xué)�！焙汀拔拿餍�園”稱號。學(xué)校秉持“因城而生，為市則活”的信念，因應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，持續(xù)調(diào)整專業(yè)布局和專業(yè)設(shè)置�，F(xiàn)有專業(yè)教學(xué)院系10個，高職招生專業(yè)33個，在校生總數(shù)10290人，累計招收來自18個國家的留學(xué)生226名。開放教育（成人教育）現(xiàn)有本�？茖�業(yè)34個，學(xué)生13132人。學(xué)校按照“育人為本、跨界融合、服務(wù)需求、追求卓越”的辦學(xué)理念，堅持“以學(xué)生為中心的辦學(xué)”和“以奮斗者為本的治�！�，逐步形成“產(chǎn)教融合共同發(fā)展，大愛匠心協(xié)同育人”的辦學(xué)特色和校園文化�，F(xiàn)有